电视走向成熟时，记者型主持人应运而生。虽是电视主持人的一种类型，却同为大众传媒角色，既具电视节目主持人的一般特征，容貌好，形象佳，语言标准，行为大方，能说会道，又具记者能采能拍，能写能编的个性特点。由于身兼记者与主持人的双重职责，因而，就素质而言，也许比单纯的主持人还要高出一筹。相对一般节目主持人而言，记者型主持人的学识和才干，显得尤为重要，可以说，才学是记者型主持人的从业之本。

　　一

　　记者型主持人首先是以主持人的身份出现在屏幕上，诉诸于受众视野中。屏幕形象的好坏，虽与长相不无关系，但更多的还是取决于其内在的魅力。因为电视节目主持人职业是智慧的职业，不是艺人、明星的行当。国外电视界视电视节目主持人为天才型人才，因而从事主持人的年龄大都在40岁以上，有思想、有知识、有阅历、有品位，机智灵活、铁齿铜牙，给人以成熟、稳定、自信之感。内在的魅力是日积月累的知识和机智灵敏的反应以及深厚的文化修养有机统一。水均益、敬一丹、肖晓琳等一批魅力无穷并自成一家的主持人，之所以能出口成章，就基于他们的深厚学识和较厚的文化底蕴。他们受过高等教育，有过系统的学习机会和训练过程，因而在主持节目的过程中能引经据典，信手拈来；唐诗宋词，脱口而出；比喻形象生动；陈述错落有致。正是他们丰厚的知识和扎实的文化功底，成就了他们的主持风格，也促进他们主持节目的品位效应。对主持人语言个性化，杨澜深有感触地说：“如果一个主持人在这个节目念这样一篇稿子，在那个节目里又念另一篇稿子，那么这位主持人在观众的心中就会造成非常混乱的印象，人们除了记住她那张脸，是记不住她说了些什么，因为她说的都是别人的话，而不是自己的话。”正因如此，《东方时空》主持人白岩松说：“要成为一个好的节目主持人，首要的条件应当看他是不是一个独立而大写的人，是不是一个拥有内涵并使之在主持人位置上释放自如的人。”白岩松说的内涵就是才学，就是知识，就是文化。

　　二

　　作为主持人，才学体现在屏幕形象上；作为记者，才学渗透在报道中。记者型主持人既要主持节目，又要参与节目的选题、节目的策划和节目的采写。选题、策划、采访、撰稿没有相应的知识和能力，是难以担此大任的。报道什么是选题问题，怎样报道是策划问题，调查提问是采访问题，形成文本是撰稿问题。这一系统工程的每一个环节无不涉及参与者尤其是主创人的才学知识。记者型主持人参与节目生产的全部流程，又是成品节目中的组成部分，有起、承、转、合的穿针引线之功，毫无疑问是节目的主创者。所以，记者型主持人的才学决定了其主持节目的品位。蜜饯雕花是湖南怀化市靖州的传统手工艺。2000年，台湾地震后，一位老太太因思念台湾亲人，在冬瓜上雕刻了一个台湾的地形图。靖州电视台记者型主持人马上意识到这是一个难得的报道题材，并进行了精心策划、精心采编。他们通过老太太雕蜜饯的故事展示了海峡两岸的骨肉深情，展示了海峡两岸人民对祖国统一的企盼，也揭示了海峡两岸统一的必然。作品不仅主题重大深刻，构思也精巧独特：“八叔公喜欢吃家乡的蜜饯，吃蜜饯可体会故乡的亲情，汪淑贞年年给台湾寄蜜饯，寄蜜饯可减轻对远方亲人的思念。”整个片子就是按照这个思路展开的，不仅感情亲切，而且文笔自然。如果记者没有才学，就不能抓住这一题材，捕捉这一题材的闪光点。即使偶然抓到了，也写不出现有报道的这分深刻。实事求是地说，片中的女主持人并不漂亮，然而作品的感染力极强。

　　三

　　才学来源于积累，来源于学习，也来源于采访实践。人的才学不无天赋，但主要是后天积累的。积少成多、由浅至深的过程就是才学知识积累的过程。

　　知识的来源首先是书本，读书是获取知识的捷径。既要读电视的专业书籍，夯实专业理论基础，又要读专业以外的其他书籍，如政治、经济、文学、历史、哲学、法学等丰富自己。只有博览群书，才能拓宽知识面。刘勰说得好，“博见为馈贪之粮”。

　　孔子曰：“三人行，必有我师焉。”求学问道，切莫忽视自己的同行及身边所有人的言传身教。他们的成功，可为经验借鉴；他们的失败，可为教训吸取。唐代诗人杜甫说：“转益多师是吾师。”清刘开《与阮芸台宫保论文书》说：“非尽百家之美，不能成一家之奇”，论及的都是广学多师，兼取众长的益处。古代先哲尚有如此见地，如此风范，那么，做一个记者型主持人就更应虚心请教，不耻下问了。

　　积累知识的又一重要途径是采访实践。实践出真知，实践出阅历。清人王国维在《人间词话》中说过，“客观之诗人，不可不多阅世，阅世愈深，则材料愈丰富，愈变化。”说的虽是文学创作，但阅世增知的道理却具有普遍性。采访中，作为一名主持人，参与节目的策划采访，不仅是一种锻炼，而且是一种积累和提高。因为每次采访前，必须先了解相关的知识、政策和法规，哪怕这一准备行为有时并非主动，而是被迫的，但只要付诸行动，就一定有收获，有成效。如采访“杂交水稻之父”袁隆平，你不得不事前查阅有关袁隆平的生平资料和介绍杂交水稻的书籍。查阅的过程就是学习的过程，积累和提高的过程。同时，采访必然提问，别人回答的正是自己欲知而未知的东西，这对采访者同样是一次学习。以采访政界人物、探索历史著称的法拉奇曾说：“我要弄明白诸如这样的一些问题：历史究竟是多数人创造的，还是少数人创造的？它有自己的发展规律还是取决于少数几个人？昨天的历史是一部充满无法核对和无法与之争辩的臆断小说。”这段话明白地告诉我们：他是怀着对历史的审视与怀疑以及对权力的深层思考，去直面政坛首脑的。那么政坛首脑在无法回避的特定环境中的问题回答，不乏真知灼见，这无疑又是对法拉奇的释疑解惑。由此可见，日复一日、年复一年的采访实践不仅使人增加了阅历，而且还获得知识。

　　才学是知识学问技能的统称，因而才学是记者型主持人的从业之本。