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| 英语教学论文 |
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| 4优化课堂教学结构，训练英语运用能力 |
| 英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言
信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、
分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这
一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学
习动机和教 师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学
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1-29 |
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| 4航海类专业英语教学的现状与改进 |
| 摘 要：通过分析航海类专业英语教学的现状与存在问题，探讨了航海英语教学亟待解决的问题，并就如何改进我国高等学校航海类专业英语教学工作提出了可行的方法与措施。 关键词：航海英语教学 大学英语 国际海事组织STCW78/95公约和中国海事局97规则颁布实施, 对船员的英语, 尤其是英语听说能力提出更高要求。船员运用专业英语的能力如同技术、技能一样成为职业的一部分。一位高级船员即使精通驾驶技术， |
| 赵霞 |
381 |
1-27 |
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| 4现代化信息技术与英语课程整合环境下的思考 |
| 摘要：随着今年新课程的全面实施，现代化信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实，我们首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵，这是我们开展英语教学活动的前提。那么，在这一大环境中，教师和学生的角色该如何定位？现代化信息技术与课程整合的关系是什么？现代化信息技术在课程整合中又发挥着怎样的作用？信息技术与英语课程整合又有那些误区？这就是本文所要探讨的问题。 关键字：现代化信息技术 定位 |
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1-27 |
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| 4谈多媒体在英语教学中的运用 |
| 提要：本文拟就多媒体在英语教学中存在的必要性其对素质教育产生的影响及多媒体在当前英语教学实践中的运用三方面去说明多媒体对英语教学乃至整个教育事业具有强大的推动作用。 关键词：多媒体 超媒体系统 交互式多媒体英语教学 素质教育 多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名，从英语教学的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传送系统（INTEGRATED LEARNING SYSTEMS，简称 |
| 黄雪兰 |
898 |
1-27 |
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| 4也谈英语创新教育 |
| 摘要：创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新 性学习。 关键词：创新教育 创新性思维 创新性学习 以人为本 在联合国和美国第37届国际《创造性解决问题讨论会》上，与会者达成一个共识，即，发达国家和落后国家的差距，实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济 |
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1-27 |
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| 4浅谈信息技术与英语课程整合的效益 |
| 《基础教育课程改革纲要》指出要“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。近年来，自己将信息技术运用于英语教学过程中，收到了事半功倍的效果。下面笔者谈谈信息技术与英语课程整合效益，以供同仁借鉴。 一、要正确理 |
| 孙亚风 |
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1-27 |
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| 4信息技术与英语教学整合的实践与思考 |
| 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。在21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破将对世界政治、经济、文化、教育、生活产生更加深刻的影响。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力和创造性的工具。它极大地拓展了人类生存和发展的空间，正在改变着人类生活的方方面面。在教育领域，信息技术已对传统的教与学的模式提出了挑战，教育面临着有史以来最深刻的变革。 为了适应这个发展 |
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| 4信息技术与高中英语课程整合 |
| 摘 要：目前，全国有许多学校在进行信息技术与课程整合方面的探讨，然而，国内在此方面尚处于起步阶段。对于信息技术与课程整合还有一些误解如：信息技术与课程整合是不是信息技术加课程的混合？信息技术与课程究竟能不能整合？信息技术课程究竟从哪些方面与课程整合？本文作者通过长期学习和自身的教学尝试，试图对信息技术与课程整合从理论和实践的两个层面进行探讨，对上述的疑问谈了自己的看法。 关键词：信息技术与课程整 |
| 罗以宏 |
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