高校主流网站指的是由校方有关部门举办的依托校园网存在的网站，其信息的发布及网站的开发利用得到校方的认可，并有专人负责日常管理和维护，如各高校的新闻网站、时政网站、专业学科网站及其举办的BBS等。因其具备校报、校园广播、电视的媒体功能，我们称之为校园主流网站。如清华大学的“水木清华”、华中科技大学的“白云黄鹤”等著名BBS就是高校主流网站举办的，深受大学生们的喜爱和好评。依托在这些网站上的信息传播就使校园网络舆论呈现下列特点：一是开放性和平民化情结。任何人拥有一台个人电脑，只要能接上Internet，都可以在网上发表个人言论。大学生网民的年轻化特征使他们对传统权威或权力有一种判逆和反抗的倾向，他们在舆论话题上喜欢对传统权势提出挑战，例如今年关于黑龙江省宝马车撞人一案的讨论就成为清华大学等众多高校的热门BBS之首。二是身份的虚拟性及舆论的感性化和情绪化。由于网络世界里的虚拟身份，网上舆论更具有随意性，因为大家不必为说过的话负责任，所以网上舆论缺乏理性，比较感性化和情绪化，有时纯粹是某种情绪的宣泄。三是自发性及观点的多元化。网络舆论一般是自发性的，没有经过精心的组织，绝大部分是通过EMAIL、ICQ、BBS等个人与个人或个人与群体的传播而扩散开来的，是无数个网民个人观点的汇集，展示了“最真实”、“最自然”的舆论真相。四是把关的“隐性化”和“弱化”。网络的“把关”相对于传统媒体来说，没那么严格和明显，一般是通过网站编辑和管理员来实现的。鉴于这些特点，高校网络管理者有必要使信息在网络的传播中促进、推动健康而理性的正向校园舆论的形成和扩散，抑制负向舆论在校园中的形成和影响，引导大学生从谬误中摆脱出来。
    一、发挥新闻报道的优势，增强舆论力度
　　高校主流网站的优势在于对校内新闻的报道，它的吸引力在于新闻，引导舆论的关键也在于新闻。
　　1.就是要做好网络新闻的把关工作，增强新闻的信誉度。由于高校主流网站的新闻一般来自于通讯员记者队伍（绝大多数是大学生）的报道，部分则来自转载其他网站的校外新闻。所以，对于把关，多是对转载其他网站的校外新闻的选择。转载新闻的内容关系着你主张什么、不主张什么的立场和舆论导向问题。高校主流网站是在传播信息的同时实现它的育人功能，因此不能为追求访问量和点击率而转载一些猎奇、恐怖、虚假甚至黄色的新闻。在网络中，会因传播者的多源、丰富、密集而变得信息繁杂，对于高校主流网站来说应该通过把关，提供优质的新闻信息，增加网站自身的权威性和信誉度。另一方面，不能因为网络的开放性和随意性，就可随意发表新闻，或违背新闻写作及报道的基本规律。网络新闻也有自己的写作写法，它也存在新闻价值和宣传价值的问题，应该接受选择。
　　2.精心选择和有效梳理，整合出切合大学生需求的新闻信息。网站不仅仅是过滤虚假、不良、垃圾信息，关键还在于对新闻信息进行精心的分析、归纳、提炼，并在整合中通过编辑方法，突出某些新闻信息，以传达编辑者的观点和声音，引导舆论。如高校主流网站上可以及时报道关于学生就业、考研、出国的信息和政策，以及大学生们感兴趣的高校发展、教学改革、生活学习等方面的专题报道。从新闻网站的竞争中可以看出，那些新闻内容丰富、贴近群众、贴近生活，且新闻编辑形式多样的新闻网站不仅能牢牢抓住网民的眼光，而且能把自己的观念和思想慢慢渗透到网民中去，从而达到舆论引导的目的。
　　3.对校内新闻事件要及时反应，把握主动权。在网络传播中，网络媒体已无法拥有以往传统媒体那样的信息优先发布权和控制权，对一些校内重要敏感的新闻信息，如果网站不迅速做出反应，往往会失去制造舆论的先机，导致舆论引导中的被动。所以，高校的很多事件必须由高校主流网站在第一时间给出报道，避免出现“失语”状态，时间长了就会让大学生网民对学校的网站失去信心，网站也会逐渐丧失自己的舆论影响力。
    二、加强网络道德宣传，培育有网络道德的大学生网民
    道德与法律，已经成为现代社会调节人与人之间关系、规范人的行为、维护社会安定的两大支柱。法律通过威慑和惩罚发挥作用，而道德可通过信念、习俗等从深层次约束人们，使人们产生自律。舆论形成的深层次与大的舆论环境、舆论主体公众的素质有关，其中道德因素至关重要。网络传播中道德环境及网络成员的道德状态、自律程度，会极大影响着网络中的传播行为和言论观点，制约着舆论的形成。开放的网络空间容易让人忽视传统道德的约束，而缺乏道德约束的网络成员往往不够成熟和理智，缺乏责任感的网络行为直接导致了目前网上舆论混乱、负向舆论盛行的状况。高校主流网站要想做好网上舆论引导工作，首要的是在网上宣传网络道德，培养成熟的、有责任心的大学生网民，营造良好的网络道德舆论氛围。
    网络道德是指人们通过网络媒介进行交流、传播时所应自觉遵守、约定俗成的各种道德规范准则。在网络道德建设中，高校主流网站必须积极为大学生网民树立新的、积极的网络道德观，以约束网络行为，增强责任感和自律意识，从而净化网络的舆论环境。一方面可以在新闻报道中加大这方面问题的报道，让大学生意识到网络中的道德问题的严重性，逐步引导大家明确什么是道德的，什么是非道德的问题，确立一种正确的道德观。另一方面，应该确立自己的管理条例，制定参与者应遵守的规则与道德要求。因为今天的大学生网民就是明天的社会网民，处于价值观念正在形成的阶段，能够让他们自在和自觉地接受网络道德教育至关重要。
    三、多种方式实现立体式引导
    1.网络实际空间的交互引导。及时的交互是网络媒介相对于传统媒介的优势，新闻网站应充分利用其长处来引导舆论。高校主流网站应给大学生们提供充分表达意愿的空间，提高他们的参与性。如可以开设读者论坛，引导读者针对一些问题以E—mail方式向网站投稿，编辑酌情选用来稿。重要的是办好专门的有特色有吸引力的BBS，它既能集中很多大学生的观点，又能让他们倾吐心声，宣泄情绪，如果引导得力，它还是高校思想政治工作的宝贵阵地。再加上各种网上调查、新闻讨论等方便大学生网民及时有效表达意见传递信息的渠道，为了解校园舆论及有效的舆论引导打下了良好的基础。需要说明的是，网络交互可能带来各种意见的纷争，导致舆论的情绪化、分散化以及负向舆论形成等问题，高校主流网站既要保证、尊重大学生网民意见的自主性，又要发挥自己的舆论主导作用。