教育学部分

一、 选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（   ）
 A．教育哲学                         B．教育心理学
   C．教育学                           D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（   ）
 A．《大学》                           B．《中庸》
 C．《论语》                           D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（   ）
 A．教育超前于政治经济发展
 B．教育滞后于政治经济发展
 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡
 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（   ）
 A．顺序性和阶段性                    B．不均衡性
 C．稳定性和可变性                    D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（   ）
   A．观察力                            B．想像力
   C．思维力                            D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（   ）
A．地方                              B．中央
C．社会力量                          D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（   ）
A．复杂性、创造性                    B．连续性、广延性
C．长期性、间接性                    D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（   ）
A．理论联系实际的原则                B．启发性原则
C．循序渐进的原则                    D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（   ）
A．道德认识                          B．道德情感
C．道德意志                          D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（   ）
A．组织和培养班集体                  B．全面了解学生
C．培养优良的班风                    D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（   ）
  A．学科课程论                        B．活动课程论
C．实质教育论                        D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（   ）
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（   ）
A．主体性                            B．创造性
C．间接性                            D．示范法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）
14．         的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家        的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的         性和         性。

16．       是实现人的全面发展的社会条件，         是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是        和        之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和         。课外校外教育的主要特点是         、灵活性、实践性。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的
哪部著作？

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

21．简述德育工作的新形式。

四、论述题（本题满分15分）
22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给                         出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）
23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（   ）
    A．意识活动                       B．反射活动
    C．智力活动                       D．精神活动

24．短时记忆的信息容量为（   ）
    A．                            B． 
    C．                            D． 

25．不是智力技能的特点的一项是（   ）
    A．动作对象的观念性                B．动作进行的内隐性
    C．动作结构的简缩性                D．动作结果的意识性

26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（   ）
    A．20%                             B．30%
    C．50%                             D．70%

27．气质类型（   ）
    A．有好有坏                         B．都是好的
    C．都是坏的                         D．无好坏之分

28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（   ）
    A．竞争目标结构                     B．合作目标结构
    C．个别化目标结构                   D．成就结构

29．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（   ）
    A．胆汁质                           B．粘液质
    C．多血质                           D．抑郁质

30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（   ）
    A．社会干扰                         B．群体影响
    C．群体一致性                       D．责任扩散

31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（   ）
    A．精神分析法                       B．行为矫正法
    C．人本主义疗法                     D．理性情绪疗法

32．行为主义学习理论的主要代表人物是（   ）
    A．弗洛伊德                         B．班杜拉
C．马斯洛                           D．艾利斯

33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（   ）
A．直接性                            B．间接性
C．广阔性                            D．创造性

34．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（   ）
A．原型                              B．原型启发
C．问题情境                          D．问题对象

35．记忆过程包括（   ）
A．识记、保持和遗忘                  B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想                  D．识记、保持、再认或回忆

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）
36．        是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成         关系。

37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的        、动作
结构的         。

38．斯坦福—比奈量表通常以         和         来表示儿童的智力水平。

39．激情具有       性、短暂性和       性的特点。

40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的          ；对异性的关注与接近；对异性的         。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？

42．心理咨询的基本原则有哪些？

43．影响问题解决的因素主要有哪些？

42．心理咨询的基本原则有哪些？43．影响问题解决的因素主要有哪些？八、论述题（本题满分15分）
44．论述促进社会态度改变的途径。