学海荡舟-论文 >> 网站地图 >> 第33页:
四六级完型填空冲刺模拟题(3)
四六级完型填空冲刺模拟题(2)
四六级完型填空冲刺模拟题(1)
六级改错冲刺模拟题(1)
六级改错冲刺模拟题(2)
六级改错冲刺模拟题(3)
六级改错冲刺模拟题(4)
六级改错冲刺模拟题(5)
六级改错冲刺模拟题(6)
四六级作文冲刺范文(5)
四六级作文冲刺范文(4)
四六级作文冲刺范文(3)
四六级作文冲刺范文(2)
四六级作文冲刺范文(1)
推荐历年四级考试语法题选
四级阅读考试专项练习
新四级样题答案(含听力录音材料)
激活英语课堂教学的实践与思考
改革教学方法,培养阅读理解能力
对“Driling”和“Practice”的理解与运用
如何进行阅读理解训练
教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术
培养学生积极大胆的外语学习倾向
语音知识讲与练
阅读理解答题技巧及实例分析
对民办学校小学英语教学特色的研究
小学英语复习课杂谈
英语教学案例——转变教师角色,实现教学民主
优化课堂结构 渗透美学教育(英语德育论文)
英语教学中汉文化的参与和渗透
英语教学用交际教学思想指导词汇教学
论高职人文教育面向职业生活的问题
迈向学习型社会的职业技术教育
中等职业技术学校学生心理问题分析
职业中学教师招生体验的个案研究
论职业教育的泛化
提高学生自主性学习来进行班级管理的初探
重点大学办高职刍议
民办高职生存发展之路
民办高职生存发展之路
我国职业体育俱乐部产权关系的现状及对策
中国职业教育兴衰的制度主义分析—“市场化”制度变迁的考察
职业教育兴衰与新旧教育思想更替—百年职业教育回顾
高职招生入学考试改革初探
论新型工业化过程中高职发展的对策
把电大办成基础大学
综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战
高等学校“专业”内涵研究
“三个代表”思想与高校的改革和发展
社会实践的加强与大学生社会化进程的推进
应对危机 树立科学的高等教育发展观
中国的研究生教育:学生利益如何维护
英语教学如何适应职业技术教育
高中英语课的导入
新课程标准下英语教学方式的思考
优化课堂教学,减轻学生负担优化课堂教学
精选教材是化学教学改革的关键
历史教学中的理解与思维—美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求
新课程与教学方式和学习方式的改革
对职高班班主任工作的两点思考
高中英语写作训练探讨
初中生物比较法教学探索
学前儿童外语教育的可行性与优越性
如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势—使小学英语课堂教学最优化的尝试
让语文与生活双赢
浅谈演示实验中的创新教育
授人以“鱼”,不如授之以“渔”—谈“换位思考法”在语文阅读教学中的运用
生活中的物理
儿童美术才能的发现与培养
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
《新维英语》故事教学模式探讨
非智力因素与小学外语教学
分层教学综合探索
关于对高中信息技术课的疑虑与对策
关于教学方式的两点思考
分层教学综合探索
中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的整合
认知心理学学习理论及网络教育环境设计
Intel未来教育模式下网络课件的开发策略
美国远程教育政策和原则的分析与启示
波兰尼的默会知识理论及其教育意蕴
高中生自主作文的构想与实践
适时管理对学校人力资源开发的启示
电子文件带来的挑战与对策——试谈电子文档的规范化管理
诱导学生自主学习——试谈教师角色在义务教育课程改革中基本职责的历史转变
德育活动课的认识与实践初探
浅谈当代大学生的网络德育
运用多媒体突破教学难点的探索与实践
信息技术对中学学科教学的作用
运用探究式教学提高学生可测性信息素养研究
历史、现状与未来:中国行政管理教育发展分析
舍本逐末――论中学教育中优秀人格和非智力因素的培养
“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用
整合信息技术 深化学科教学
心理学在教育技术学中的运用
在学习中展望未来——我对教育技术的一点认识
不要让教育成为近视眼
美国远程教育的前车之鉴
德育:一个区别于智育和美育的范畴——兼谈高校德育工作的偏误与校正
“教育全球化”研究
分页: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 [33] 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
|