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| 摘要 医学文献检索课是为培养高等医学院校大学生获取信息、增强知识自我更新能力与科研创新能力而开设的一门公共课，它在提高我国医学人才的信息能力和创新能力方面有着重要的作用。但是，在时代已经进入信息社会、以网络和计算机为核心的现代信息技术广泛应用于课程教学的今天，现行的医学文献检索课依然使用跟不上文献检索工具与检索手段发展以及网络教学条件发展的纸质教材。因此，现行的医学文献检索课教材亟需彻底改革与创新，需要建设多类型、多层次、多媒体、多品种系列配套的立体化教材体系。 关键词 网络环境 医学文献检索课 教材改革 立体化教材 Reforming on the textbook of medical document retrieval course in network environment YE Qing,LI Xian-ghong,CHEN Zhicai,MA Lixia,LU Lihui,YI Juan,HUANG Haobo(Library of Guangxi Medical University, Nanning 530021 China) Abstract Medical document retrieval course is a basic course in medical colleges and universities in china.It can cultivate the undergraduate's information consciousness,innovation thought and innovation competency.But now,the printing paper textbook of this course is unsuitable for the information society and network environment.It needs to be reformed and innovated.We need a new model textbook system that includes manifold type,multi-media,three-dimensional animation home page textbook,network course,etc. Key words Network environment;Medical document retrieval course;Textbook reform;Three-dimensional textbook 创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，大力提高知识创新和技术创新的能力，这是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。 随着我国加入WTO以及经济全球化进程的加快,高等学校人才培养质量、特别是高素质人才培养质量成为当今我国社会、经济发展中令人瞩目的焦点，新世纪对高等学校人才培养工作提出了新的更高要求。我国高等学校面临着如何建设适应全球化背景下的创新人才培养体系、培养各类高素质创新人才的重大课题。 医学文献检索课正是为培养医学院校大学生获取信息、增强知识自我更新能力与科研创新能力而开设的一门公共课，它在提高我国医学人才的信息能力和创新能力方面有着不可替代的作用。医学文献检索课将教会学生在浩瀚的知识海洋中迅速获取所需知识信息的能力，学会解决问题的方法和技巧，培养学习能力、科研能力以及对新知识的自我更新能力，为今后的发展创新打下坚实的基础。换言之，要实现知识创新必须具备信息能力，具备了较高的信息能力，才会不断地跟踪科技发展的最新动态，才能始终了解学科发展的最高水平。信息能力提供了各种相关的信息，提供了创新思维产生的可能。所以，信息能力是增强学生创新能力的重要前提，而这正是医学文献检索课教学所要达到的一个重要目的。医学文献检索课作为我国高等教育的有机组成部分，它与创新人才的培养密切相关。 1 医学文献检索课教材的现状 现代教育技术已广泛应用于课程教学，出现了以计算机网络为依托的一种全新教学方式。计算机网络系统由服务器、教师主机和学生工作站联接而成。教师通过主机控制整个网络的每一个终端，与学生进行交互会话，学生在自己的计算机前接受教师的指导进行学习。教学活动中，学生利用计算机的交互功能，首先在局域网（如校园网）与教师、其他学生进行交流，若教学资源不能满足要求，则可进入Internet网，以寻求更多的资源或信息。 在网络环境下，教育信息的显示呈多媒体化，教学信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互性，教育信息的传递呈网络化、智能化，这使网络环境下的教与学更具魅力；教学模式已与传统教学有了巨大的不同，网络教学突出了学生的主体性，从根本上改变了传统教学中教师的中心地位，教师只是学生学习的领航者、组织者；突出了学生学习的自主性，学生从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体；媒体从原来作为教师的演示工具，转变为学生的认知工具；考虑到了学生的个体差异，真正落实了因人施教的教学原则。 然而，面对信息资源网络化、电子化的迅猛发展势头，我们高等医学院校现行的医学文献检索课还是单纯使用传统教学方式下的书本教材，依然没有走出介绍传统手工检索工具的老路，这与社会发展的要求，与信息资源网络化、电子化发展的需求极不适应。 近几年出版的医学文献检索课教材不少，有方平主编的《医学文献检索》、李健康等主编的《网络医学信息检索与发布》、陈界等主编的《医学信息检索与利用》、张长生主编《医学信息检索》、李晓玲的《医学信息与利用》、常兴哲编写的《医学文献检索与利用》以及邢美园等编写的《生物医学信息检索》等，仍是以介绍传统手工检索工具为重点的纸质教材,而电子教案、电子图书、CAI课件、试题库、网络课程等类型的教材极少，开展网络课程的不多，复旦大学医科馆建立了《信息检索与利用在线学习E-learing》网上教学管理系统。 纸质教材的内容非常陈旧，有的虽已明显趋向于向计算机、网络检索过渡，但所述及的网络信息检索内容或过于陈旧，或内容太少，或涉及面太广、论述不透而无法适应网络环境下的医学文献检索课教学的新要求。虽然各种纸质医学文献检索课教材不少，差别却不大，其内容大多偏重于文献方面的知识，用很多章节介绍文献类型，检索语言，检索工具，检索方法，以及各类工具书的使用方法。此外，虽然有些教材也把计算机信息检索与数据库利用位列其中，如介绍《中国生物医学文献数据库》（CBMDdisc）、MEDLINE光盘数据库等,但现行的医学文献检索教材还是很少介绍现代信息检索的基础理论与检索方法，对信息检索原理的讲解更少，利用计算机网络，通过联机数据库、光盘数据库和Internet获取与专业发展和竞争有关的信息的内容以及利用网上发布信息的内容则更少。现行的医学文献检索课教材很难让学生掌握计算机检索技术、培养学生利用各类信息资源获取信息的途径和技能、正确建立检索策略及准确分析信息的能力，以及面对不同的检索环境的应对能力，更谈不上培养学生信息意识及创新能力了。 因此，现行的医学文献检索课教材亟需彻底改革与创新，探索在网络环境下，建设适应新世纪我国高校创新人才培养体系需要的教材体系，已成为我国高校《医学文献检索》课教学改革和教材建设面临的十分重要的任务。 2 网络环境下医学文献检索课的教材建设 教材则是实现课程目标的中心和基础，是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材建设则是保证和提高教学质量的重要支柱。由于在网络环境下，教学资源、教学环境以及教学方式等都发生了质的变化，现有传统的医学文献检索课的教材已不适合现代网络环境的教学要求，需要进行彻底的改革与创新。在网络环境下教材的内容和结构设计要基于网络背景的理念，进一步加快探索建设适应新世纪我国高校创新人才培养需要的，包括多类型、多层次、多媒体、多品种系列配套的《医学文献检索》立体化教材体系，彻底改变“教材耽误人才”的落后局面，帮助培养医学生的信息素质和综合能力，为培养具有创新意识、创新能力和具有实践能力的高级医学人才服务。 立体化教材即为在高校教学改革实践和现代教育技术平台基础上，将多种相互作用、相互联系的媒体和资源有机整合，形成立体化教材，为学校提供一种教学资源的整体解决方案，优化教学资源配置，使优秀教学资源充分共享，最大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，促进和提高教学质量，推动教学改革的深入开展。整合全国高校《医学文献检索》优秀教学资源，实现资源的共享；通过教学资源库的建设，促进教育技术与课程的整合，创新教学模式，提高教学质量。 立体化教材的内容广泛，表现形式多样。它的内容主要包括主教材、教师参考书、学习指导书、试题库等；表现形式有纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等。其中，纸介质教科书和音像制品大家比较熟悉，电子和网络出版物则是较新的概念。电子和网络出版物是随着计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、数据库技术和教育技术的飞速发展而产生出来的，以软盘、光盘或网络服务器的硬盘为载体，或以网络为传输手段的新型出版物，产品可以分为电子教案、电子图书、CAI课件、试题库、网络课程和教学资源库等六类。 不同媒体有不同的特点和优势，譬如，纸质教材便于学生阅读；电子教案开放性好，便于教师课堂教学,也便于学生课后复习使用；CAI课件图文并茂，生动活泼的三维动画多媒体表达形式让学生可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，获得的信息多，可吸引学生的注意力，极大地激发学生的学习兴趣。多媒体立体化教材极大地满足了学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣，让学生获得良好的心理体验，产生心向往之的情感，自主地参与到学习过程中，以饱满的热情全身心地投入学习，实现主动学习，从而培养学生主动参与学习的意识和能力。用动画、模拟仿真等技术讲解课程中的难点和重点，强调教学方法和教学策略，可以辅助教师和学生完成教学任务，提高教学质量；电子图书(E-Book)，即纸介质图书的电子版，可以解决教学资源的携带和存储问题；试题库可以提供在线测试、自动阅卷和评价功能，不仅减少教师的工作量，而且能提高教学质量评价的客观性；案例库能使师生方便地检索、浏览、下载典型案例。 除了内容上的扩充,立体化教材的最大的突破还在于在表现形式上走出了“书本”这一平面媒介的局限，如果说音像制品让平面书本实现了第一次“突围”,那么电子和网络技术的大量运用就让躺在书桌上的教材真正“活”了起来。用Pow-erpoint开发的电子教案不仅大大减少了教师案头备课的时间,而且也让学生的课后复习更加有的放矢。电子图书通过数字化使得教材的内容得以无限扩张，使平面教材更能发挥其提纲挈领的主要作用。CAI课件把动画、仿真等技术引入了课堂，让课程的难点和重点一目了然，通过生动的表达方式达到深入浅出的目的。在科学指标体系控制之下的试题库既可以轻而易举地制作标准化试卷，也能让学生进行模拟实战的在线测试，提高了教学质量评价的客观性和及时性。网络课程使教学突破了空间和时间的限制，彻底发挥了立体化教材本身的潜力，你能在任何时候得到有关课程的全部信息。资料库则把教学资料以知识点为单位，通过文字、图形、图像、音频、视频、动画等各种形式，按科学的存储策略组织起来，大大方便了教师在备课、开发电子教案和网络课程时的教学工作。如此一来，教材就“活”了。学生和书本之间的关系不再像领导与被领导那样呆板，而是真正有了互动。立体化教材成了教师实现其教学理念的最好助手。 3 结束语 建设《医学文献检索》课立体化教材，可以克服以往教材形式单一的缺陷，提高教材的适用性，满足现代学习者多种学习方式的要求，促进《医学文献检索》课优秀教学资源的有机整合与合理运用。但是，建设网络环境下的《医学文献检索》课立体化教材，必须注意充分利用网络这个环境优势，并用先进的教学思想来指导，采用一体化的教学设计，充分发挥不同媒体的特点，优势互补，开展立体化教学，才能发挥立体化教材的作用，达到《医学文献检索》课培养学生学习能力、思维能力和创新能力的教学目的。 参考文献 1 吴孟苏.情报杂志,2003，22（3）：106-108 2 张海燕，冀振武.医学情报工作,2003,24(3)：228-229 3 吴礼斌.未来与发展,2003，(6)：61-62 4 方国辉，方 平.情报科学,2003,21(1)：38-41 5 王 洪.现代教育报,2004,3,19 6 毕效辉.西南科技大学学报,2003,19(2)：20-23 |
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